PRESENTACIONES PORTUGUÉS 2024-25

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: ERATÓSTENES DE ALEJANDRÍA Y CONTEXTO SOCIAL

GRUPOS IMPLICADOS EN LA ACTIVIDAD: 4º E.S.O A y 4º E.S.O. B

MATERIAS IMPLICADAS EN SU DESARROLLO: FÍSICA Y QUÍMICA Y TECNOLOGÍA, 

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA PORTUGUÉS.

RECURSOS UTILIZADOS: MATERIALES, MULTIMEDIA  Y HUMANOS

Recursos materiales:  Pizarra digital, ordenadores y tablets. 

Recursos digitales y tecnológicos

Software: editores de textos, creación de presentaciones y navegadores.

Plataformas: google classroom

Aplicaciones colaborativas: Google drive

Recursos documentales

Alumnos como participantes activos y profesorado como facilitador del aprendizaje. 

DESARROLLO DEL PROYECTO: 

Los alumnos se dividen en grupos y se le asigna un tema a cada uno de ellos:

Grupo 1: Eratóstenes de Cirene: vida, obras y momento histórico.

Grupo 2: Alejandría como centro cultural e intelectual.

Grupo 3: Biblioteca de Alejandría e importancia de la documentación recopilada. 

Grupo 4: Cálculo del radio terrestre por Eratóstenes y cálculo de la distancia de la Tierra al Sol 

por Aristarco de Samos. 

Grupo 5.  Primera confirmación de la esfericidad terrestre: vuelta al mundo de Magallanes. 

Cada grupo debe buscar información sobre el tema asignado y se le ofrece material para ello 

(videos, textos escritos, fragmentos de libros…). Elaborarán diapositivas o similares para realizar 

presentaciones orales en el aula. Hay que tener en cuenta que todos los temas se complementan,

 de manera que el trabajo final debe ser conjunto, hilando cada una de las presentaciones con las 

anteriores y con las sucesivas. Una vez elaborado, se traducirá y se presentará en lengua portuguesa.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: 

La principal dificultad ha radicado en el trabajo entre grupos para no solapar contenidos y trabajar 

para un único producto final, de manera que fuera un trabajo colaborativo y no competitivo. 

En cuanto a la traducción del trabajo al idioma portugués, el alumnado ha encontrado dificultades 

en el manejo de lenguaje técnico encontrado para realizar dicha traducción.

ASPECTOS DE MEJORA: 

Insistir en la necesidad de trabajo colaborativo para un bien común. 

TIEMPO DEDICADO: 

Planificación de la actividad: 2h. 

Ejecución de los trabajos: 3 h

Traducción al Portugués y exposición en dicho idioma: 3 h

Exposiciones: 2 h 

Exposiciones en Portugués: 2h

Conclusiones y visualización de videos explicativos: 1 h.

PERIODICIDAD DE LA ACTIVIDAD: 

Una vez terminado el bloque de Física y antes de comenzar el bloque de Química se dedicaron 

las clases indicadas para la realización del proyecto. Realizado el proyecto, el alumnado, que 

cursa SLEP, llevó a cabo las traducciones de sus presentaciones. Seguidamente, hicieron sus 

exposiciones en el aula de Portugués

DIDÁCTICA, METODOLOGÍA Y APLICABILIDAD

Para la realización de las actividades se ha realizado trabajo cooperativo, siendo el estudiante el 

centro del aprendizaje, donde se fomenta el trabajo en equipo y el trabajo de forma colaborativa. 

Se fomenta la participación del alumnado dentro del aula, dando prioridad a la expresión oral y 

el diálogo.

Se pone de manifiesto el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el 

desarrollo de las actividades propuestas en las actividades .